Empatia Literária : como?

• Empatía: Identificação mental e afetiva de um sijeito com o estado de ânimo de outro
• Literario: Relativo a literatura
• Empatia literária o literatura empática: Exercício de redacção que consiste em colocar-se no lugar de um autor e procurar imitar o seu estilo, as suas ideias

Parece "copiar e colar"... Serve para entender melhor os clássicos e desfrutar das suas obras. Ler e escrever + escrever paar ser lido + escrever para entender e sentir melhor o que se leu.

Bibliografia: Felipe Zayas, no artigo “La educación literaria: tipos de actividades”.

Ciganos, Portugal, 2018

Bairro Leitor, Conversas do Casalinho, Lisboa, 2017 - aqui 

Cerca de 70 autarquias manifestaram o interesse em criar Equipas de Mediação Intercultural facilitadoras da integração das Comunidades Migrantes e das Comunidades Ciganas. As candidaturas terminam na quinta-feira.

O número foi avançado pela secretária de Estado para a Cidadania e a Igualdade, Rosa Monteiro. Até quinta-feira, as autarquias interessadas em ter equipas de facilitadores da integração das comunidades migrantes ou ciganas, de preferência estas últimas, devem encontrar parceiros, definir necessidades e entregar candidaturas.

 Notícia aqui:  https://www.publico.pt/2018/06/12/sociedade/noticia/cerca-de-70-autarquias-interessadas-em-ter-equipas-de-mediacao-intercultural-1834013

Leitura Fácil

Logótipo criado pela luso reads para identificar os livros de Leitura Fácil.

A Leitura Fácil é uma maneira  de elaborar e mostrar a informação para que possa ser lida e compreendida por qualquer pessoa, independentemente das capacidades línguisticas ou cognitivas que esta possa apresentar.​

Os livros de Leitura Fácil  são adaptações de obras literárias, que cumprem as directrizes internacionais estabelecidas pela IFLA (International Federation of Library Associations and 
Institutions), no que diz respeito ao conteúdo, linguagem e formato.

O público-alvo da Leitura Fácil são todas as pessoas que têm dificuldades de leitura e/ou compreensão, quer esta seja uma dificuldade transitória (problemas de aprendizagem,  imigração, níveis baixos de literacia, escolarização tardia, etc.) ou  permanente (deficiências sensoriais ou psicológicas, transtornos neuropsicológicos, demências...).

​Para que possam ser lidos por todos,  independentemente das capacidades linguísticas ou cognitivas de cada leitor, os livros obedecem a alguns critérios no que diz respeito ao conteúdo, linguagem e formato.

Exemplo de páginas interiores dos livros de Leitura Fácil.

Fonte: http://www.lusoreads.com/leitura-f-cil.html

Organizações empenhadas na Leitura Fácil na Europa (Portugal: Fenacerci)
http://easy-to-read.eu/pt-pt/organisations/

Movimento pelos parques infantis EUA, 1909-1920

Today we might take them for granted, but at the turn of the twentieth century planned public play spaces were uncommon. In the nation’s booming cities, children played in streets, alleys, and vacant lots, largely unsupervised. Reformers were concerned that the lack of open space, play equipment, and adult supervision led to decreased physical activity, increased risk of traffic accidents, and exposure to unhealthy habits and criminal behavior. Due in large part to the advocacy of groups such as the Outdoor Recreation League and the Playground Association of America, thousands of municipal playgrounds, many of which are still open today, were built in towns and cities across the nation, making playgrounds a widely accepted feature of the public landscape.

https://blogs.loc.gov/teachers/2018/05/how-the-playground-movement-made-a-case-for-play/?loclr=eatlcb

Júlio Pomar, nosso mestre de ser novo cada dia

2018

1946/50

Mágoa e saudade. Brio e alegria pelo privilégio de o ter conhecido, de o amar.

Júlio Pomar, fugaz como toda a luz, desdobrável infinito como toda a vida.

Livros de imagens, BD & Educação

8 de Junho, Lisboa, Av. de Berna, 9.00-17.00
FCSH da Universidade Nova de Lisboa
Entrada Livre
Programa de luxo, aqui. Línguas: inglês e português.
Uma oportunidade a não perder!

http://www.cetaps.com/events/picturebooks/

Bibliotecas escolares no tempo do digital

Biblioteca Laredo

Uma leitura inspiradora 

Soffiato, Donatella Lombello Biblioteche scolastiche al tempo del digitale / Donatella Lombello Soffiato
; Mario Priore ; col. Anna Cristini, Luisa Marcquardt, Antonella De Robbio. - 1ª
ed. - Milano Editrice Bibliografica : 2018. - 1 v. - (Biblioteconomia e scienza
dell'informazione ; 17). - Bibliografia. - ISBN 978-88-7075-996-9 

 Resumo:

Leitura e escrita tradicionais e digitais, produção de conteúdos informativos e narrativas híbridas, information and reading literacy, digital lending: como muda o papel da biblioteca escolar na era da internet, para responder aos novos desafios educativos, entre aulas aumentadas, turmas decompostas, e flipped classroom? 

No espaço educativo da escola, transforma-se o paradigma da abordagem ao saber e à literatura. Novas modalidades didático-metodológicas, entre a leitura "potenciada", ou partilhada na web, digital storytelling, e os testes lineares-sequenciais, permitem aos nossos alunos saber conjugar, nas soluções dos problemas do conhecimento e também a capacidade de interpretar as páginas literárias tempos contraídos e fragmentados da rede, com o tempo - offline - mais distendido da reflexão e da elaboração, pessoal e colectiva. 

Biblioteche scolastiche al tempo del digitale - Donatella Lombello Soffiato, Mario Priore - Libro Editrice Bibliografica

Educação e acesso : chaves da universalização do Direito à Leitura e à Escrita

Educação e acesso : chaves da universalização do Direito à Leitura e à Escrita

Sociedade e Educação nos Tempos do Neo-Realismo

COLÓQUIO

Integrado na Exposição “Miúdos, a vida às mãos cheias – A infância do Neo-Realismo português”, decorrerá no próximo dia 12 de maio, pelas 10h00, e até às 18h00, no Museu do Neo-Realismo, o Colóquio “Sociedade e Educação nos Tempos do Neo-Realismo” (Programa em anexo).

O Colóquio conta com as presenças Justino Magalhães, Áurea Adão, João Amado, David Tavares, Lúcia Serralheiro, Óscar Ferreira e Ana Pessoa e será seguido de visita guiada à Exposição pelas Curadoras, Violante F. Magalhães e Carina Infante do Carmo.

Aberto ao público em geral, limitado à lotação da sala.

Museu do Neorealismo | Vila Franca de Xira

Manual "Brincar Inclusivo" da UNICEF

 Descarregar aqui

O projeto Incluir Brincando é uma iniciativa da Vila Sésamo e do Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF,  que procura contribuir para a garantia do direito a brincar de todas as crianças, respeitando os ritmos e a individualidade de cada uma. Neste guia do brincar inclusivo, encontra sugestões de brinquedos, brincadeiras e jogos que permitem a participação de todas as crianças.

Incluir é bem mais simples do que parece e torna a brincadeira muito mais divertida!

Manual "Brincar Inclusivo" da UNICEF - Blogue RBE

As mulheres ciganas estão a fazer a sua pequena revolução

A escola? Fez a diferença, faz parte do que ajuda a fazer a diferença. Para melhor!

A família de Olga era uma excepção. O pai, fervoroso adepto de futebol, lamentava não conseguir ler o jornal A Bola. E queria que o filho e as filhas aprendessem a ler, a escrever e a contar. Eram os únicos ciganos daquela escola. Quase não havia ciganos nas escolas portuguesas. A esmagadora maioria não podia permanecer mais do que 24 horas num sítio, andava de terra em terra a ler a sina, a vender tapetes, cobertores, atoalhados, peças de tecido e outros produtos, a fazer pequenos trabalho

As mulheres ciganas estão a fazer a sua pequena revolução | Reportagem | PÚBLICO