segunda-feira, 27 de janeiro de 2014
Tales from a Loud Librarian: Creating Audio Book Reviews with Chirbit
Tales from a Loud Librarian: Creating Audio Book Reviews with Chirbit: Creating a Chirbit The middle school English teachers and I are always trying to encourage the students to have a book that they enj...
domingo, 26 de janeiro de 2014
terça-feira, 21 de janeiro de 2014
Teresa Calçada
Teresa Calçada, Coordenator of Portugal's School Libraries Network since its creation, in
1996, smoothly retired last month. We'll miss her, and a lot! I wish her new contributions to
our nation's Culture and Education continue to built a brighter future, for all.
In this photo, with Antonio Pina Falcão (President of BAD) and Peter Genco (President of
IASL), during Lisbon IASL Conference, in 2006
Recent interview (portuguese press, 2014.01.19) : http://www.publico.pt/sociedade/noticia/as-dificuldades-justificam-uma-politica-publica-de-leitura-nas-escolas-e-fora-delas-1620174
Teresa Calçada, Coordenadora da Rede de Bibliotecas Escolares portuguesa desde a sua criação, em 1996, aposentou-se discretamente no mês passado. Vai fazer-nos falta, e muita! Espero que os seus novos contributos para a Cultura e a Educação do nosso país continuem a construir um futuro mais brilhante, para todos.
Nesta foto, com António Pina Falcão (presidente da BAD) e Peter Genco (Presidente da IASL), durante a Conferência Internacional da IASL em Lisboa, em 2006.
Entrevista recente (imprensa portuguesa, 2014.01.19): http://www.publico.pt/sociedade/noticia/as-dificuldades-justificam-uma-politica-publica-de-leitura-nas-escolas-e-fora-delas-1620174
sábado, 18 de janeiro de 2014
terça-feira, 14 de janeiro de 2014
domingo, 12 de janeiro de 2014
Ler, ler e escrever...
10. Curador Pessoal de Conteúdo
A quantidade de conteúdo na rede aumenta diariamente. Como escolher o que focar, se você mal tem tempo para navegar na net? A equipe de curadoria do conteúdo deve recomendar certos aplicativos, hardwares, softwares e informações nos interesses e preferências . Nossa expectativa é de que não vai demorar muito a aparecer no mercado de trabalho pessoas que ajudem outras pessoas e empresas nesse sentido.
O que estudar: Ler, ler, ler e escrever. Fique atento para blogs e novos aplicativos e tendências . Ter um blog de preferência e ser ativo em redes sociais é uma referência.
terça-feira, 7 de janeiro de 2014
Será que o sítio web vai salvar a tua biblioteca (e os teus bibliotecários)?
A propósito de melhorias, uma bibliotecária, Sue Kowalski e Pine Grove Middle School de uma escola dos EUA, confrontada com o prémio anual da ALA (Associação Americana de Bibliotecas) para o melhor Programa de Biblioteca Escolar do Ano, estudou os critérios com muita atenção em 2010, sobretudo as falhas no seu VLC, que entendeu ser um ponto fraco. Levou o ano todo a corrigir o seu trabalho de acordo com o que lhe pareceram serem práticas melhores. Em 2011, ela e a sua escola ganharam o prémio!
Virtual Learning Commons VLC
A estrutura de um VLC
De acordo com o modelo criado por David Loertscher, do Estado de San Jose, e Carol Koechkin, consultora em educação, há 5 “espaços” básicos num “virtual learning commons”.
A página principal, e centro de informação, é o que mais se aproxima do antigo “sítio web da biblioteca”. Segundo David Loertscher, é aqui que se mantêm as bases de dados, juntamente com fotos e contactos do pessoal, e um calendário de eventos; também pode atrair os alunos apresentando um slideshow de videos feitos por eles.
A cultura da escola é um “anuário escolar ao vivo”, de acordo com Loertscher. “É aqui que ganham expressão as atuações da banda, dos coros, da equipa de futebol, de quem quer que tenha ganho um prémio. É isso que atrai os jovens. E nessa altura podes levá-los até outras coisas, como a aprendizagem e a literacia.”
A seguir, diz ele, vem a cultura de literacia e de leitura, a página que serve como o centro de “celebração da literacia e da criação de conteúdos em todas as formas.” Tal inclui recensões de filmes e de livros feitas por alunos, professores, e bibliotecários; “gostos” em listas de leitura; concursos de escrita; leituras de poesia; e resultados de clubes de leitura.
Em quarto lugar está o centro de construção de conhecimento, onde as pessoas se juntam para colaborar e co-ensinar em, projetos de aprendizagem. Se um professor prepartou uma unidade sobre a Guerra Civil, por exemplo, o bibliotecário e o professor podem trabalhar juntos para reunir os recursos de que os estudantes (e as suas famílias) vão precisar o projeto.
A última área é o centro experimental de aprendizagem, onde vive “a melhoria da escola”, de acordo com Loertscher. “ É o lugar para experimentar coisas novas – e não há problema em falhar aqui antes de o adotar em toda a escola.” Pode incluir itens como um “lounge virtual do professor”, com projetos, oportunidades e novidades. Pode haver ligações para padrões (standards), recursos para desenvolvimento profissional, ou documentos fundamentais. Esta área provavelmente apresenta notícias da escola, um local onde a direção e os professores podem publicar calendários, espaços de trabalho, relatórios de progresso, planos e ações.
Ler mais aqui
Joyce Valenza: Will This Website Save Your Library (and Your Librarians)? -- THE Journal - newsle
domingo, 29 de dezembro de 2013
sexta-feira, 27 de dezembro de 2013
sábado, 21 de dezembro de 2013
quarta-feira, 18 de dezembro de 2013
How to focus in the age of distraction | Technology Enhanced Learning Blog
Genovese highlights her analysis of the book and the changes she’s making to sharpen her focus, including:
Create habits and/or rituals to focus your mind.
Manage email (expectations) and switch it off if necessary.
Make time to reflect & review.
Admit you’re online too much, and take steps to remedy.
Digital detox: take time away and switch off.
Work ethics (simplify working practices based on distractions, movement, time, etc.)
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