Reunir e poder voltar a ler materiais sobre ALFIN - Alfabetización Informacional, Literacia da Informação, Information Literacy.
Desde 2008
To gather for later reading (again) materials on IL issues. Since 2008
I suggest that school libraries need to reinvent themselves as something much more sophisticated than what they currently are. They should not be a simple wharehouse of neatly (if you are lucky) catalogued materials to serve children. They should be "idea centres" where students, staff and faculty can put their ideas together for the purpose of innovation. This is NOT about repackaging a library and renaming it a "Learning Commons". This is about changing the PURPOSE of the library. What it is called is not important. It is what it DOES that is important.
The following tips for faculty to help students successfully complete research assignments are based on the results of studies conducted by Project Information Literacy(PIL), an ongoing national research project that examines undergraduate student research practices. PIL’s methodologies have included a survey of over 8,000 students from 25 U.S. college campuses, including Temple (USA); a content analysis of 191 course-related research assignment handouts from 28 campuses; and student discussion groups at 7 campuses.
Click on the link in each tip to see the research findings that support the recommendation.
1. Encourage students to consult with a librarian.
2. Direct students towards a variety of library resources including print, electronic, and multimedia.
3. Suggest specific databases or other library resources by name to students.
4. Discuss what constitutes plagiarism as well as the consequences.
Para beneficiar do progresso das novas tecnologias não basta criar as condições e pensar que as pessoas automaticamente vão usar os serviços dispóniveis, sem perceber e ligar o acesso à internet móvel com o próprio benefício. Isto não é um assunto sobre aptidão informática – ser capaz de usar um computador – como hoje em dia a maioria dos centros de formação informática oferece ao público. A questão mais certa é como enquadrar a aprendizagem no contexto social da vida real das pessoas.
Nevertheless, a recent conversation between Steve Jobs and Bill Gates showed that they agreed that computer had made less impact on schools that on media and medicine. Already in 1996, Steve Jobs, interviewed for Wired Magazine, stated that: “I used to think that technology could help education. I've probably spearheaded giving away more computer equipment to schools than anybody else on the planet. But I've had to come to the inevitable conclusion that the problem is not one that technology can hope to solve. What's wrong with education cannot be fixed with technology. No amount of technology will make a dent”.
"En pédagogie Freinet, la recherche documentaire est incontournable… par conséquent, ma place dans l’équipe coulait de source !"
"Na pedagogia Freinet, a pesquisa documental é incontornável... em consequência, o meu lugar na equipa fluiu naturalmente! "
Cathy, "Professora bibliotecária", Aix-en-Marseille (França), séc. XXI
O Café pedagógico inicia-se em 2007/2008, um projeto experimental num colégio-liceu Freinet, em Ciotat... Mais tarde, com o apoio do reitor de Aix-en-Marseille, nasceu o CLEF (Collège-Lycée Expérimental Freinet). Em Setembro de 2008, Cathy tornou-se professora de Ciências da Informação para as turmas de todos os anos, a partir do 6º.
Une journée-type ?Je prends celle du mardi en semaine A
8h-10h cours de sciences de l’Info avec les 5°
10h-11 j’assiste au conseil de coopé des 4° avec leur PP
11h-12h je traite les dossiers en cours : en ce moment toutes les demandes d’inscriptions en 6° et seconde Freinet et j’organise pour chaque enfant 1 journée de stage avec 1 élève tuteur
entre midi-deux, 1 fois sur 2 : réunion avec l’équipe CLEF du collège
13h30-14h30 : cours de Sciences de l’info avec les 6°
14h30-15h30 : rencontre hebdomadaire avec la principale adjointe pour le lien équipe CLEF/ administration collège
15h30-16h30 : j’encadre en Travail Individualisé les élèves dys en difficulté
17h-18H : conseil hebdomadaires des profs du CLEF (collège Lycée) avec retours par chaque PP des conseils de coopé de chaque classe, problèmes d’organisation et gestions, échanges de pratiques, répartition des tâches…
Apresentação do 11º Congresso BAD em vídeo : 11º Congresso BAD
E pronto, já sabemos que nos finais de Outubro - 18, 189 e 20 - temos Congresso em Lisboa (Gulbenkian) e um sítio web que já é um acontecimento!
Haja muitas propostas de comunicações, de posters ou de painéis. Espero que os profissionais não esqueçam as bibliotecas escolares nem as agendas da literacia, claro :).
Quem já é associado da BAD e se consiga decidir antes de 30 de Abril paga a inscrição por 50 euros (menos 80 que quem não for ainda associado). Depois dessa data os valores aumentam :(.
Calendário de Formação BAD (em permanente atualização)
http://www.apbad.pt/Formacao/Continua/formacao_calend.htm
Cursos na Biblioteca Nacional (ainda só tem o programa de 2011)
http://www.bnportugal.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=144&Itemid=172&lang=pt
Outra formação contínua relacionada com bibliotecas escolares: consultar os Centros de Formação das Associações de Escolas de cada concelho/região.
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