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Rádio Miúdos - A primeira Rádio para crianças em Português

Boas surpresas. Longa vida.

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Direitos da Criança 2016-2021 (Conselho da Europa, 2016)

Um dos outputs desenhado é um projeto Paneuropeu de educação para a cidadania digital (p. 21.)

Nos dias 5 e 6 de abril de 2016, será lançada, em Sófia, na Bulgária, a nova Estratégia do Conselho da Europa (CoE) para os Direitos da Criança (2016-2021), a qual identifica os principais desafios e áreas prioritárias neste domínio.

DESAFIOS

1. Pobreza, desigualdade e exclusão
2. Violência
3. Sistema de justiça feito para adultos
4. Desafios para famílias e pais/mâes
5. Racismo, discurso de ódio e radicalização
6. Crescimento num mundo digital
7. Migração

ÁREAS PRIORITÁRIAS

1. Oportunidades iguais para todas as crianças
2. Participação de todas as crianças
3. Uma vida sem violência para todas as crianças
4. Justiça amiga da infância para todas as crianças
5. Direitos da criança em ambiente digital

DESENVOLVIMENTO DA ESTRATÉGIA

1. Conseguir que os padrões/as orientações funcionem para as crianças
2. Envolver todos os agentes relevantes
3. Comunicar/divulgar os direitos das crianças
4. Avaliar a ação

PRINCÍPIOS ORIENTADORES DESTACADOS NA ESTRATÉGIA PROPOSTA (4)

1. Não descriminação (artigo 2º)
2. Os melhores  interesses da criança (artigo 3º)
3. O direito à vida, à sobrevivência e ao desenvolvimento (artigo 6º)
4. O direito a ser ouvido (artigo 12º)

O Conselho da Europa integra 47 Estados membros. Desde 2006, desenvolve um programa específico neste campo " Building a Europe for and with Children".

Ler mais aqui:

Lançamento da Nova Estratégia do Conselho da Europa para os Direitos da Criança 2016-2021 (5 e 6 abr., Bulgária)

60 brincadeiras para aprender Direitos Humanos

 

Brincar é muito importante para o desenvolvimento da criança. Quando brinca, a criança está desenvolvendo uma série de habilidades e novas competências, usando sua imaginação e se relacionando com o mundo. Brincar em grupo também é importante: a criança aprende a dividir, lidar com a diferença e socializar.

Apostando nisso, a Equitas, uma ONG internacional sediada no Canadá, que oferece programas de transformação e educação em direitos humanos, desenvolveu o Play It Fair, um guia contendo 60 brincadeiras e atividades para desenvolver com crianças de 6-12 anos para discutir temas como direitos humanos, discriminação e resolução de conflitos.

O guia foi desenvolvido com o objetivo de trabalhar os valores primordiais da Declaração Universal dos Direitos Humanos, como cooperação, respeito, equidade, inclusão, respeito à diversidade, responsabilidade e aceitação, e vem sendo utilizado por educadores e profissionais de recreação infantil em acampamentos de férias e escolas infantis.

O material foi lançado em 2011, e até hoje as atividades já alcançaram mais de 500.000 crianças em todo o Canadá e outras em diversas partes do mundo. Embora esteja em inglês, o guia já foi traduzido para o árabe e utilizado por educadores no Oriente Médio e na Indonésia.

Baixe o material gratuito (em inglês) aqui .

 Play It Fair! Toolkit | Play It Fair! Toolkit | Equitas - International Centre for Human Rights Education / Centre international d’éducation aux droits humains

Literacia da informação, estudantes, escolas seundárias e universidades. E bibliotecas

Estudo de Março de 2016 (EUA), em pré-publicação. Confirma o desconhecimento de muitos estudantes universitários dpo léxico associado a operações de literacia da informação, e procura soluções, tais como:

Librarians can distribute information, such as the findings of this study, to others in the
university in the following ways:

 Formally present findings in a workshop for faculty via the university’s teaching and
learning center.

 Design a professional development program for library faculty and user experience staff
using survey results to reassess language usage in reference consultations and instruction.

 Provide syllabus language and a glossary in print and digital form for inclusion in course
COLLEGE
packets. 

The Language of Information Literacy: Do Students Understand?

How to Run an AWESOME After-school Makers Club | Renovated Learning

How to Run an AWESOME After-school Makers Club | Renovated Learning

A escrita, ou, “Os adolescentes não são idiotas” | TIC, Educação e Web

 

Haverá adolescentes que escrevem con mais correção e outros que o fazem pior. Mas não é culpa dos computadores, nem dos SMS, nem do ‘Messenger‘. É um problema de educação, como reconhece este estudo, e a tecnologia pode ser, se bem utilizada, a melhor ferramenta para corrigi-la.

A escrita, ou, “Os adolescentes não são idiotas” | TIC, Educação e Web

Ladrões de Bicicletas: Escola pública e igualdade de oportunidades (II)

Ladrões de Bicicletas: Escola pública e igualdade de oportunidades (II): De novo más notícias para quem considera que o estatuto socioeconómico das famílias é irrelevante na explicação dos resultados escolares dos...

¿Cómo se construye un lector? | QueLeer

Así lo entiende también Michèle Petit: lo único que se puede hacer es “movilizar mucha energía y recursos para sostener a las personas que inventan día tras día para que la apropiación de la cultura escrita se vuelva deseable, incluso en ambientes inicialmente alejados de dicha cultura”, dice, y agrega que “en la Argentina, existen muchos hombres y mujeres que practican un verdadero arte de la mediación, respetando a la gente a la que se dirigen: docentes que experimentan caminos diferentes en contextos difíciles, bibliotecarios, escritores, cuentacuentos, psicólogos… A estas personas es a quienes hay que apoyar para que se multipliquen las oportunidades, para que se difunda su arte”. 

Sin embargo, en nuestro país esta suerte de “jerarquización del intermediario” que propone Petit, y también Andruetto, nunca estuvo más lejos que ahora: los centros de formación docente, los profesorados, actualmente no son más que una extensión de la secundaria: para recibir el título sólo basta tener un poco de paciencia, saber esperar. 

En los últimos años, si hay algo que no se ha hecho –y que la nueva gestión está muy lejos de impulsar– es prestigiar al docente y al bibliotecario, o al cuentacuentos: todos pobres diablos que ya ni siquiera pueden asar un pedazo de carne o encender el aire acondicionado, o que reciclan los saquitos de té mientras las campañas de lectura –cambiemos, por un momento, el ángulo– funcionan a la perfección: entre los libros más vendidos de esta semana aparecen El arte de no amargarse la vida y Los superpoderes del éxito, del mago More, libros que acaso deberían venir –no sé cómo a nadie se le ocurrió– con globos amarillos de regalo. Después de todo, como dice Tomás Abraham, filósofo patafísico, en el fondo “todo es una sola cosa”.

¿Cómo se construye un lector? | QueLeer

Kids & Family at the Library of Congress website | Reading, Writing, Research

Kids & Family at the Library of Congress website | Reading, Writing, Research

Literacia da informação numa boa imagem

Via João Paulo Proença, que em boa hora o partilhou, depois de o ter visto no Facebook dos colegas das Bibliotecas Escolares do Algarve. Rede é rede!



Bibliotecas, tecnologias e aprendizagem: 466 - Literacia da informação