segunda-feira, 2 de dezembro de 2019

Literacia curta e ligeira dá asneira






Getty Images.
 GETTY IMAGES.


A solução está na educação (na escola E ao longo da vida).  O problema não é a tecnologia, mas a literacia. Ler e entender, dá saúde e faz crescer, individual e  colectivamente.
Literacia curta e ligeira, dá asneira.

Como valorizar o rigor em vez da rapidez? A leitura em vez da partilha imediata? A compreensão em vez do comentário?
Como educar as crianças a navegarem criticamente por si mesmas nas marés de informação, em vez de repetirem o que outros lhes dizem e confiarem em assitentes digitais que lhes pensam por elas e lhes explicam o mundo?
Como garantir que as escolas voltem a ensinar a triangular informação, a arbitrar conflitos, a separar factos de opiniões, a identificar sequências de informação, a orientar uma pesquia o, simplesmente, a verificar e validar antes de formular juízos ou tirar conclusões?
Como voltar a ensinar a sociedade a pensar?
Como resgatar a cidadania na selva informativa digital cada vez mais saturada de falsidades, sem mapa nem bússola que nos dê segurança?

Resposta: ensinar à cidadania mundial as bases da literacia da informação. 
Navegar é uma arte, viver também.
Como escreveu Camões: quem não sabe Arte não a estima.


"Beneath the spread of all “fake news,” misinformation, disinformation, digital falsehoods and foreign influence lies society’s failure to teach its citizenry information literacy: how to think critically about the deluge of information that confronts them in our modern digital age. 
Instead, society has prioritized speed over accuracy, sharing over reading, commenting over understanding. Children are taught to regurgitate what others tell them and to rely on digital assistants to curate the world rather than learn to navigate the informational landscape on their own. Schools no longer teach source triangulation, conflict arbitration, separating fact from opinion, citation chaining, conducting research or even the basic concept of verification and validation. In short, we’ve stopped teaching society how to think about information, leaving our citizenry adrift in the digital wilderness increasingly saturated with falsehoods without so much as a compass or map to help them find their way to safety. The solution is to teach the world's citizenry the basics of information literacy.


A Reminder That 'Fake News' Is An Information Literacy Problem - Not  A Techology Problem

Kalev LeetaruAI & Big Data







Ler mais aqui
https://www.forbes.com/sites/kalevleetaru/2019/07/07/a-reminder-that-fake-news-is-an-information-literacy-problem-not-a-technology-problem/?fbclid=IwAR2smEqrxZg1kI1ul2XjYqDbJBoVijinPCmoMohFSP2lLRj8RCvTIYZMmBU#457b72986a6f

domingo, 1 de dezembro de 2019

Avaliação - Domingos Fernandes


Primeira parte - até 1:18:18
Domingos Fernandes sobre avaliação
Deveras clarificador e útil para professores. Merece atenção.

A ver se retomamos o foco nas aprendizagens, e não nos algoritmos que facilmente fazem com que o essencial se dilua em acessórios.

quinta-feira, 21 de novembro de 2019

Nas crianças o futuro


Selfie. Algures na América Latina, séc. XXI
Imagem partilhada por Ross Todd, no Folio Educa 2019, em Óbidos, Portugal

sábado, 16 de novembro de 2019

LIteracia e formação

01_redes_bibliotecas_A3_web

Sem desprimor para o programa, destaco o contributo de Sofia Ferreira, Fundação Aga Khan - Programas Literacia Familiar e Ler+ dá saúde, a ampliar conhecimento e desafiar perguntas sábias. IX Jornadas da Rede de Bibliotecas da Maia, hoje. Mediar + Literacias. Sábado de manhã, um auditório cheio. 
Onde há sede, sempre se encontra água. 
Conto Contigo

Pistas:
http://dglab.gov.pt/conto-contigo-programa-de-literacia-fa…/
http://pnl2027.gov.pt/np4/ler+dasaude.html

https://moodle.akfportugal.com/

https://apps.apple.com/us/app/conto-contigo/id1437257399

quinta-feira, 14 de novembro de 2019

Nem todos os testes são maus

 Resultado de imagem para edutopia testing

What Does the Research Say About Testing?

There’s too much testing in schools, most teachers agree, but well-designed classroom tests and quizzes can improve student recall and retention.
October 25, 2019
"SETTING THE RIGHT TESTING CONDITIONS

Test achievement often reflects outside conditions, and how students do on tests can be shifted substantially by comments they hear and what they receive as feedback from teachers.
When teachers tell disadvantaged high school students that an upcoming assessment may be a challenge and that challenge helps the brain grow, students persist more, leading to higher grades, according to 2015 research from Stanford professor David Paunesku. Conversely, simply saying that some students are good at a task without including a growth-mindset message or the explanation that it’s because they are smart harms children’s performance—even when the task is as simple as drawing shapes.
Also harmful to student motivation are data walls displaying student scores or assessments. While data walls might be useful for educators, a 2014 study found that displaying them in classrooms led students to compare status rather than improve work.
The most positive impact on testing comes from peer or instructor comments that give the student the ability to revise or correct. For example, questions like, “Can you tell me more about what you mean?” or “Can you find evidence for that?” can encourage students to improve  engagement with their work. Perhaps not surprisingly, students do well when given multiple chances to learn and improve—and when they’re encouraged to believe that they can." 
Ler mais aqui

sábado, 2 de novembro de 2019

Carta a Meus Filhos sobre os Fuzilamentos de Goya







































































































"Acreditai que nenhum mundo, que nada nem ninguém
vale mais que uma vida ou a alegria de tê-la.
É isto o que mais importa - essa alegria.
Acreditai que a dignidade em que hão-de falar-vos tanto
não é senão essa alegria que vem
de estar-se vivo e sabendo que nenhuma vez alguém
está menos vivo ou sofre ou morre
para que um só de vós resista um pouco mais
à morte que é de todos e virá.
Que tudo isto sabereis serenamente,
sem culpas a ninguém, sem terror, sem ambição,
e sobretudo sem desapego ou indiferença,
ardentemente espero. Tanto sangue,
tanta dor, tanta angústia, um dia
- mesmo que o tédio de um mundo feliz vos persiga -
não hão-de ser em vão."
Goya, Sena, Viegas e nós. E vós.
100 anos do nascimento do poeta de palavras escritas, Jorge de Sena

quinta-feira, 31 de outubro de 2019

José Pacheco e a escola 2019

Oiçam...
https://www.mixcloud.com/perguntarnaoofende/josé-pacheco-a-escola-que-temos-serve-a-sociedade-que-queremos/