Está claro que as bibliotecas não vão passar de não inclusivas a inclusivas da noite para o dia, mas está nas nossas mãos avançar na direção da acessibilidade . Mudar o chip significa pensar em cada uma das ações que fazemos todos os dias: um novo serviço, organizar uma atividade, fazer uma seleção de coleções de documentários, desenhar um panfleto de divulgação...Se cada vez que um de nós, para realizar essas ações, parar um momento para pensar sobre como satisfazer as necessidades de grupos com deficiência estaremos a dar um passo para a acessibilidade e, assim, para a inclusão.Antes de executar qualquer uma dessas ações, devemos considerar e responder a algumas perguntas:
- Quais os grupos com deficiências que podem ser de interesse? -> Utilizadores-alvo
- Pessoas cegas ou com baixa visão?
- Pessoas surdas ou com deficiência auditiva?
- Pessoas com deficiências cognitivas?
- Como posso chegar até eles?
- Conheço as associações ou outras entidades na minha cidade ou área?
- Posso localizá-las?
- Como posso torná-lo/a mais acessível?
- Adaptando o folheto de divulgação? Letras grandes e com cores contrastadas? Leitura fácil? Áudio? Braille? Evitar imagens sem atributos? PDF acessível?...
- Interpretando a atividade em linguagem gestual?
- Que documentos posso oferecer para cobrir todas as necessidades de leitura e cultura?
- Leitura Fácil?
- Livros de áudio
- Livros em Leitura Fácil? Pictogramas? Língua de sinais?
- Filmes com audiodescrição?
A lista de perguntas pode ser muito mais ampla. Temos que parar um momento para refletir. Mas para isso, a formação é essencial . Essa é a única maneira de saber quais são as necessidades de leitura e acesso à informação ou ao prazer dos diferentes grupos com deficiência.É inútil ter novas tecnologias na biblioteca se não soubermos a que grupos ela pode ser útil.
Susana Peix
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