Ferramentas digitais para educação

100 exemplos selecionados pelo Carlos Pinheiro (2020)





https://linhadeleitura.wordpress.com/ferramentas-digitais-para-educacao/?fbclid=IwAR2TjvZbl7nR5ysHOpuvlnExj9KAj8JHnLjLC_4bHpSei0hpnDte0MdYc28

O perfil do professor do século XXI

2 minutos no Sardoal

2020. Carlos Pinheiro e Patrícia Marques para uma conversa (im)provável em torno do perfil do professor do século XXI. Que competências? Qual o papel da tecnologia? 

As transformações que ocorrem na sociedade devem levar o professor a repensar o seu papel, a olhar para o currículo de forma flexível, afirma Carlos Pinheiro.

Para lá do deslumbramento, atender ao que é produtivo para ensinar e aprender.

Criar videos é mais fácil do que parece

A linguagem audiovisual

12 vídeos

3509 visualizações

Última atualização a 27/01/2020

Recursos sobre a produção vídeo, desde a criação da história e do guião, aos aspetos mais técnicos como a luz, o som, os planos ou a edição.
Criados para servir de apoio a alunos e professores que participam no Concurso Media@ção, estes recursos podem ser úteis a todos os que se interessam pela linguagem e produção audiovisual e pelo vídeo educativo. www.rbe.mec.pt/np4/2479.html

Jovens e tempo livre

Jovens e tempo livre: novos desafios, novas propostas

Llegados a este punto, lo que tenemos que tener claro es que el ocio ocupa un lugar central en la forma en que la juventud entiende la vida y el mundo. El Informe “Jóvenes, ocio y TIC. Una mirada a la estructura vital de la juventud desde los referentes del tiempo libre y las tecnologías” pretende entender ese ocio juvenil, recogiendo sus voces, a través de un cuestionario online y grupos focales de chicas y chicos de 15 a 29 años, con una mirada particular sobre las tecnologías de la información y la comunicación. 

Los talleres participativos con jóvenes son fundamentales para debatir los temas planteados: rondas de debate, preselección de jóvenes que dinamizan en su entorno y por su cuenta otros grupos y talleres para volver a debatir y extraer conclusiones de la información recopilada. Como nos hicieron ver en Laboratorios bibliotecarios, en esta fase es fundamental grabar las sesiones. 

Las conclusiones del estudio reflejan 3 actividades de ocio principales (más de un 50% contestó bastante/mucha frecuencia) son

• chatear y/o navegar por Internet,

• ver series y/o películas en streaming o televisión a la carta y 

• estar con las/los amigos.

Seguidos por 

• hacer compras online o mirar catálogos online y 

• jugar con videojuegos.

Fonte: Odráz (2020). https://www.biblogtecarios.es/anaordas/ocio-adolescentes-y-autocritica-bibliotecaria/

José Eduardo Agualusa – A literatura para aproximar as pessoas

Cheguei a este podcast (2 min.) por boas pistas selecionadas pela RBE, disponíveis aqui



https://spark.adobe.com/page/ov8rQ0SmejGVR/?fbclid=IwAR2yUWb7ttI_YVbbsj5MRRz1D5MvKnxoq5M4XukoxfMCd6f2vLLxCe96dlI



Experimentem vocês também.

Escola Azul - ofertas Laredo

Cetáceo Bonifácio, ilustração de Miguel Horta em Rimas salgadas (2015), obra esgotada
Divulgação da actividade "Leitura, Literacia do Oceano e Agenda 2030"

A Agenda 2030 alerta-nos para a Literacia, o conhecimento dos oceanos e dos mares e a educação marinha multidisciplinar. Na Laredo, preparámos 10 actividades que podem ser realizadas em todo o país. Como sempre, com as Bibliotecas, as Artes, a Leitura e a Natureza no coração da aprendizagem.

Na rede Escola Azul, com condições muito especiais.

Formação. Mediação leitora e artistica. Oficinas.. Espectáculos Residências. Cursos.

A Escola Azul é um programa educativo do Ministério do Mar que tem como missão promover a Literacia do Oceano em Portugal. É uma honra e um gosto sermos seus parceiros. 

Vejam aqui:

https://escolaazul.pt/atividades?utf8=%E2%9C%93&search=&partner=88&regions%5B%5D=&targets%5B%5D=&categories%5B%5D=  

Pode ser que vos interesse e que queiram divulgar. Ou que vos inspire para olhar e amar o mar e as palavras que no-lo ensinam. Só isso, já me alegra o coração.

Violência no namoro, Portugal 2020

Deescarregar aqui

Os dados mostram que 58% de jovens que namoram ou já namoraram reportam já ter sofrido pelo menos uma forma de violência por parte de atual ou ex-companheiro/a; e 67% de jovens consideram como natural algum dos comportamentos de violência. O estudo aponta para a elevada prevalência e legitimação de formas específicas de violência como a violência psicológica, aquela exercida através das redes sociais ou as atitudes de controlo (sobre vestuário e hábitos de convívio, entre outros).

Neste Estudo, realizado anualmente desde 2017, participam jovens do 7º ano ao 12º ano de escolaridade, do ensino regular ou profissional e de várias escolas distribuídas a nível nacional. O Projeto de prevenção primária da violência de género tem sido implementado em contexto escolar, de forma sistemática e continuada, com crianças e jovens do Jardim-de-Infância ao Ensino Secundário nos distritos de Porto, Braga, Coimbra, Lisboa e Região Autónoma da Madeira

Utilidades - ferramentas para partilha de ficheiros grandes

Ferramentas úteis para partilhar ficheiros grandes

https://www.wired.com/story/securely-share-files-online/?fbclid=IwAR1nAEOL5UGD53geN-TImsOUk1dZ9csGnmU1f1I46fzYbiig68gEMDzcTI8

Educar para a saúde: a inteligência emocional

Imagem daqui

"Se tiver maior IE, terá uma melhor saúde física e mental, mas não se provou que a IE está diretamente relacionada com sucesso profissional, económico nem com melhores relações interpessoais"

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Tapia (2020) Inteligência emocional : mitos e realidades

Inês Duarte - Marcha da vaidade (Official Video)

Sabem ler, mas não entendem o que leem

 

Fonte

"Vale a pena lembrar que ler não é apenas decifrar os sinais que compõem uma palavra, um parágrafo ou um livro inteiro, mas também compreender de forma ampla o sentido daquilo que se lê: o seu sentido literal e o seu sentido figurado, o uso que se dá à linguagem, a mensagem que procura transmitir, a posição ideológica a partir da qual se fala e outras subtilezas presentes num texto.
O paradoxal seria que numa época que foi chamada de “a era da informação”, o individuo contemporâneo simplesmente preferir viver na ignorância, na mentira, no preconceito ou na ilusão da verdade: nuvens do pensamento que a leitura ajuda a dissipar."

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