sexta-feira, 20 de fevereiro de 2015

Bibliotecas escolares - desafios para responder, mas nunca sozinho(a)

In the school library sector, it has been a particularly tough proposition to communicate what
school librarians do, especially when they collaborate with the principal and other teachers.

Despite a
significant body of research that demonstrates the major impact of good school library programs – that
means facilities, information resources, and most of all, the teacher-librarian doing this collaborative
work – on standardized test scores, the facts unfortunately do not carry the day.

The unique role and
strength of the school library remains poorly understood, and school libraries are struggling in many
jurisdictions.

We have to communicate this information much more strategically – for one thing,
ensuring that relationships of credibility and trust are in place with principals and other decision-makers.
It makes no sense for school librarians to be the sole carriers of this message, and they have tended to
be. Parents, other teachers – other influencers, in fact - have to be carrying the message.

This matters
to the entire library sector, and to society. When we look at the difficulties that first-year university
students have in doing research for their papers, we see only one of the impacts of poor information
literacy skills.

So these perceptions really matter to us, and, though some of them may seem discouraging, these
studies, combined with our own local conversations and studies, tell us where our communities and our
decision-makers are now. In our next video, we’ll look transformative services, and examine some clues
about how we communicate about all this.

Wendy Newman, Faculty of Information, University of Toronto (2015).

Ler mais aqui:

https://courses.edx.org/c4x/University_of_TorontoX/LA101x_2/asset/Wk2_Text_with_References-2015.pdf

segunda-feira, 26 de janeiro de 2015

Sagas do domínio público: Prisioneira da lei? Creative Commons em BD

Novo!

O Center for the Study of the Public Domain gostaria de agradecer a Ana Santos, candidata de S.J.D. na Duke Law School, por esta tradução.

[New! The Center for the Study of the Public Domain would like to thank Ana Santos, S.J.D. candidate at Duke Law School, for this translation.]

Ler o livro on-line.
[Read the book online.]
PDF - O livro completo disponivel para download (6mb).
[The entire book in one downloadable file (6mb).]
Traduza o livro! Download de páginas sem texto para tradução.
[Translate the book! Download pages with no text for translation.]

Nota: Esta é uma tradução de um livro de banda desenhada que aborda a situação dos realizadores de documentários perante a lei dos Estados Unidos. A lei dos Estados Unidos difere substancialmente das de outras jurisdições. Este livro não deve ser usado como um guia acerca dos preceitos legais que regem os direitos de autor e a realização de filmes fora dos Estados Unidos. No entanto, muitos dos problemas em geral e dos conceitos legais existem um pouco por todo o mundo, e a lei dos Estados Unidos tem, para o melhor e para o pior, influenciado de forma marcada o mercado cultural global. Portanto, esperamos que esta tradução seja útil para informar o público e promover o debate acerca dos direitos de autor e a criatividade.

Sagas do domínio público: Prisioneira da lei?

Amazing! 74 Infographics for Teacher-Librarians (L.A. Teachers Too!)

A Media Specialist's Guide to the Internet: Amazing! 74 Infographics for Teacher-Librarians (L.A. Teachers Too!)

terça-feira, 20 de janeiro de 2015

Animação retrata a nossa relação com os smartphones | Imagens de Marca

É uma animação do artista chinês Yukai Du e retrata de uma forma surreal a relação que muitos utilizadores têm com os seus telemóveis.
Chama-se “Way Out” e não tem diálogos, no desenrolar da ação podemos ver que esta relação de hipnose que os utilizadores têm com os dispositivos se pode transformar numa autêntica história de terror.

segunda-feira, 19 de janeiro de 2015

Library Advocacy Unshushed | edX

O curso é liderado por Wendy Newman, professora daquela escola e uma especialista no tema de renome mundial, e é uma adaptação com a duração de seis semanas de um curso emadvocacy de bibliotecas que pode assim ser feito por qualquer pessoa em qualquer parte do mundo, contando com o apoio das associações de bibliotecários do Canadá e dos EUA.
Quem já fez este curso descreveu-o como um grande avanço na sua compreensão e planeamento de atividades, afirmando que o currículo “me mostrou o valor de construir relações”, “alterou muito a minha abordagem à advocacy de bibliotecas” e “ajudou-me a ver a advocacy a uma nova luz.” A edição anterior do curso contou com a participação de mais de 5200 indivíduos.
O curso é oferecido através do consórcio EdX, em que participa a Universidade de Toronto com outras importantes universidades e está disponível para inscrições (gratuitas).
O curso começa no dia 2 de Fevereiro de 2015 e termina no dia 23 de Março.

Library Advocacy Unshushed | edX

domingo, 18 de janeiro de 2015

21st-Century Libraries: The Learning Commons | Edutopia

Aumente aqui

The Future of Libraries
When every student has the potential to carry a global library on the device in his or her pocket, the role of physical libraries may become even more important, not just a place to house resources, but one in which to create meaning from them. The libraries of the 21st century provide a welcoming common space that encourages exploration, creation, and collaboration between students, teachers, and a broader community. They bring together the best of the physical and digital to create learning hubs. Ultimately, libraries will continue to inspire students to construct new knowledge and meaning from the world around them

21st-Century Libraries: The Learning Commons | Edutopia

sexta-feira, 16 de janeiro de 2015

Programa 1O x 1O

10 X 10 é um projeto piloto que promove a colaboração entre artistas e professores de diversas disciplinas do ensino secundário, com o objetivo de desenvolver estratégias de aprendizagem eficazes na captação de atenção, motivação e envolvimento dos alunos em sala de aula. Teve início no ano letivo de 2012/13 e encontra-se agora na sua terceira edição. Após a realização de uma residência artística, em julho passado, entre professores e artistas, seguiu-se um período de 3 meses de trabalho nas escolas, que implicou 10 duplas de professores/artistas e a participação dinâmica dos respetivos alunos. Atualmente o 10 X 10 foi testado no Norte através da colaboração d’ A Oficina, de Guimarães, e do Teatro Nacional S. João, do Porto.

Os processos de trabalho e os seus resultados são agora apresentados na Fundação Calouste Gulbenkian, através de aulas públicas de diferentes formatos, com a finalidade de partilhar os sucessos e as dificuldades sentidas neste processo de aprendizagem mútua, nos dias 24 e 25 de janeiro, das 10h30 às 18h00, no auditório 2.

Programa 1O x 1O