Embedded Librarianship in Online Learning Environments

Embedded Librarianship in Online Learning Environments from Elizabeth Lieutenant

Preparado/a para ser um Embedded Librarian e agir profissinalmente a distância, em ambientes de aprendizagem online?

Apresentação de Elizabeth Lieutenant, Catholic University of America, USA (04.12.2013)

Infographic: Anatomy of a Librarian

Infographic: Anatomy of a Librarian: "

++ Click to Enlarge Image ++

Via:Master-Degree-Online.com

Algumas dicas de tradução/interpretação:

1. 60.174 dólares = 40.574 euros o que dá dividindo por 14 meses 2898 euros de salário bruto mensal; com descontos, para aí 1600 euros.... isto como rendimento médio para profissionais com Mestrado na área (Técnicos Superiores, na gíria da Administração Pública portuguesa, ou Quadros, no calão das empresas)
2. o salário/hora... se considerarmos que o full time corresponde a 35 h (para facilitar, pois nem sempre será assim, como se pode comprovar pelos cálculos: a média daria $35,82, e a maior parte aufere entre €20 e €26, tal como se depreende do quadro dos óculos), este rendimento corresponderia a €20/hora (bruto) em média entre nós.
3. comparar as tarefas/funções dos dois hemisférios do cérebro é proveitoso, se reflectirmos sobre as nossas funções realmente exercidas, e no desequilíbrio entre os dois "lados" em cada campo específico de trabalho... e no entanto temos de ser/estar preparados para saber usar ambos!
4. 1911- cria-se a Biblioteca Nacional de Portugal; Raul Proença destaca-se nesse labor...
5. o gráfico dos sapatos é giro, mas infelizmente as longas horas em pé ou sentados ao computador provocam muitas vezes problemas de circulação, por isso as mulheres bibliotecárias (lá como cá, maioritárias na profissão) nem sempre podem usar saltos daquela dimensão... nem os colegas homens, já agora, que varizes e pernas pesadas não escolhem género!

Alguém se oferece para infografar esta realidade em Portugal?

2.0: mudar as atitudes, os modos de pensar e de NOS pensarmos

Imagem daqui

(Conclusion)
The project outlined in the current article has provided some interesting insights into the skills, knowledge, and attributes needed by the Australian LIS professional in the Web 2.0 (and beyond) world. The study has highlighted that librarian 2.0 is less to do with technology and more about quality transferable skills and interpersonal abilities. Of greater note is the study’s finding which suggests that librarian 2.0 is more about changing attitudes and ways of thinking than anything else.
The real power of web 2.0 is not how it is changing the way LIS professionals design and delivery services and resources, or the new skill and knowledge that these professionals are now being required to possess, but how it is changing the ways in which the Australian LIS professional conceive of themselves.
This study suggests Web 2.0 is the catalyst for a significant attitudinal shift in the Australian LIS profession. The challenge the profession now faces is trying to clearly articulate the nature and scope of this new professional attitude. The LIS profession in Australia must take stock not of “what we know and can do” but on “who we are becoming.”
[...] an obvious first step forward would involve undertaking further research
that explores the existing cultures and attitudes within the profession and what is means to “become an LIS professional” in the twenty-first century.

in
Partridge, H. (2011). Librarian 2.0 : It's all in the attitude!

bibliotecarios 2.0: Experto en biblioteca 2.0, o ver pasar el cadaver de tu enemigo

bibliotecarios 2.0: Experto en biblioteca 2.0, o ver pasar el cadaver de tu enemigo

Realidades virtuais - Aprender brincando

Belo workshop da parceria Goethe Institut / BAD, Lisboa, 20 de Maio de 2010. Não pude ir :( mas tenho amigos na web. O website do evento, com os links para as apresentações, claro, os twittanços do Miguel.... Recordando os Direitos da Criança, artigo 31, Direito a brincar.

Realidade diária: tempo de dedicação a jogos pelos jovens e criança; brincam não para aprender (ainda não são tecnocratas...) mas evidentemente aprendem quando brincam, e constroem património cultural comum, socializam-se, mesmo e quando excluem outras gerações (ou estas se excluem).

Orgulho de ser bibliotecária, e destes profissionais por estarem preocupados com estas coisas, mesmo quando não estão na moda, mesmo que estejam na moda.